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厦门大学提出今后学科建设的“想法”:一是按照“入主流、上水平、创特色”的要求,立足现有学科基础,把握学科发展趋势,站在学科主流方向,完善学科建设规划,巩固发展优势学科,大力发展应用学科,加快发展新兴学科。二是加强学科发展的分类指导、分层次建设。对于国家重点学科,要加强重点建设、着力增强后劲、强化主流地位、提升国际竞争力;对于发展前景好的学科,要加大资源投入、重在汇聚队伍、重在提升实力、尽快形成新优势;对于新兴交叉学科,要高起点规划、高水平建设、高效率推进、抢占战略制高点。三是要在保证重点学科、强化优势学科、扶持新兴学科的同时兼顾一般学科,在推进重点突破的同时带动整体提升,努力实现重点突出、协调并进、共同发展。

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韩国:留学生打工的工种必须与所学专业有关,每周工作时间不得超过20个小时。外国留学生不得在酒吧、歌厅等场所兼职。

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“注重管理工作的细节,抓出勤就是不让一个学生辍学,抓纪律就是学、吃、住、行规范,抓卫生就是要校园内无比干净,建设校园文化就是因地制宜树立形象。”把学校管理工作做实做细,沈阳市辽中县肖寨门九年一贯制学校校长张鸿对“三抓一建”的理解十分朴实。也正是因为有了这样广泛的共识,沈阳市80所农村九年一贯制学校从农村实际出发,整体规划,规范管理,一批富有乡村气息的标准化农村九年一贯制学校相继建成。

因存在严重学术不端行为,2005年国家科学技术进步奖二等奖获奖项目“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”,被科技部公开撤销了其昔日获得的国家科技奖项。(2月10日《北京日报》)

  本报讯(记者 沈祖芸)尽管已放暑假,可上海师范大学25位知名教授几乎天天到校上网,乐此不疲。因为他们有个特殊的身份——由学生认可并聘请的“网上E教授”。每周教授们都要通过作客“网络电台”、“网络电视台”,或在“学思湖畔”网站的BBS上发帖等形式,就学业、生活、人生感悟等话题与网友们进行坦诚交流。  成立半年的网络“党的工作组”这些天同样红红火火。工作组成员不仅在舆论上把关,而且还利用网络推荐优秀学生进入党校学习。整个组分为理论培训组、舆情引导组和网络监督组3部分;理论培训组主要围绕发现身边先进党员的事例,开展具有BBS特色的主题团日活动;舆情引导组主要正确传播网上言论,鼓励网友发表正面、积极的帖子;而网络监督组则及时发现工作组存在的问题并在汇总后予以妥善解决。  更不能忽略的还有,由500多名学生自愿组成的BBS引导队,即便是在暑假期间依旧“坚守岗位”,通过轮岗的方式在各自栏目中及时对每一篇帖子作出有质量、有思想的回帖,用学生易于接受的方式弘扬主旋律。  就这样,上海师范大学凭借一系列创新之举,最大限度地发挥着大学生自我教育的主体作用,逐渐“占领”了网络制高点。如今,该校“学思湖畔”BBS已拥有14余万注册用户,位居上海高校之首。  上海师大的校园BBS之所以受青睐,最关键在于抓准了当代大学生的心理特征,这点在学校开展两年多的“虚拟奖学金”中体现得最为突出。每学期考试结束后,学生网友都可到校网络信息协会登记:每考一门“优”加1点威望值;每考一门“良”或“中”,加网薪10000元或5000元;若考试出现“不及格”,则不能参与评奖。尝试用网络虚拟物品激发学生学习积极性,这在国内高校中尚属首创。  “虚拟奖学金不花钱,却做了件受学生欢迎的大好事!在物质生活日益满足的今天,大学生们更渴望精神上的追求,把虚拟物品作为一种‘刺激’的做法,十分吻合当代大学生的心理特征”,该校党委副书记、副校长蒋威宜告诉记者,令校领导都没有想到的是,虚拟奖学金推出后逐渐在网上形成关注学习、讨论学习的良好风尚。与一般奖学金有名额限制不同,BBS上设立的奖学金起点较低,只要网友考到相应分数就有虚拟奖励。因此,一些平时认为奖学金与自己无缘的学生也开始跃跃欲试。  到目前为止,“虚拟奖学金”已颁发了4届。更有意思的是,每次颁奖结束后,学校还会组织获奖者代表到各学院巡讲。由于“虚拟奖学金巡讲团”所讲内容贴近同学们的学习和生活,使更多的同学对本专业学习有了深入了解。  《中国教育报》2006年7月31日第2版

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马欣(化名)今年13岁了,按正常情况,他至少要上初中一年级了。可是,他仍坐在武昌一家特殊儿童教育中心的小教室里,用电脑学习拼音打字。身高1.72米的他,趴在电脑旁一个字母一个字母缓慢地敲着键盘,一边念着“花,花朵的花——”

《孔飞风雨坎坷六十年——新中国开国蒙古族将军孔飞传记》一书的作者为孔飞将军的长女阿木兰。首发式上,作者介绍了该书的创作出版情况。全书由“童年求学入党”、“战斗在抗日第一线”、“卓索图盟红色政权的奠基人”、“1955年授衔的蒙古族开国将军”、“为内蒙古军区的建设和发展”、“文化大革命中的残酷迫害”、“内蒙古自治区政府第二任政府主席”和“生命中的最后十年”8个篇章组成。

2007-2008学年,学生辅导员派驻学校的比例为每增加500名学生可以获得0.5个名额,学校可根据自身需要提出增加辅导员的要求。据统计,2006-2007学年,各校辅导员完成个案辅导3000多次,辅导活动4800多次,服务超过27万人次。辅导内容包括在校学习问题、家庭问题、同学关系问题、行为问题、成长问题、情绪问题等,开展了成长适应、珍惜生命、社会服务、营造安全校园、升学与就业、预防赌博和正确使用互联网等方面的活动。(高靓辑)

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两年前,我和老公将9岁的儿子送到德国,在柏林一所小学读书。作为陪读,我很快发现了许多与在国内读书的种种不同。孩子的书包变轻了,放学时间提前了,每天都有大量的玩耍时间。最让我惊奇的是,那里居然没有教科书。儿子每天高高兴兴,而我却很忧虑,担心他学不到什么知识,真怀疑把儿子带到德国读小学做错了。

“对暗语,握握手,你是我的好朋友”,经过一轮“找朋友”的游戏,来自祖国各地的少数民族小朋友找到了自己在羊城的家。今年“六一”期间,“心手相连共享和谐——各民族少年儿童羊城手拉手”系列活动在广州举行。

截至2005年年底,浙江省共有中等职业学校602所,其中,省级以上重点中职学校172所,国家级重点学校67所,在校生83万人,年招生数29万人左右。

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送礼在欧洲不大盛行,即使是重大节日和喜庆场合,这种馈赠也仅限于家人或亲密朋友之间。来访者不必为送礼而劳神,主人绝不会因为对方未送礼或礼太轻而产生不快。德国人不注重礼品价格,只要送其喜欢的礼品就行,包装则要尽善尽美;法国人将香槟酒、白兰地、糖果、香水等视为好礼品,体现文化修养的书籍、画册等也深受欢迎;英国人喜欢鲜花、名酒、小工艺品和巧克力,但对饰有客人所属公司标记的礼品不大欣赏。

责编 左云霞

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