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许多大一新生对三年高中生活的感觉是“压抑”两个字,他们想着进入大学应该会轻松得多,却不料上大学了,还是要早读。这种重复高中的教学方式引来了不少学生和老师的质疑。

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3.《券证遗珍——天津市档案馆藏清代商务文书图录》(图文),1册,中国人民大学出版社,2007年1月。

学校拥有一级学科博士学位授权点4个(基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、生物学)、二级学科博士学位授权点41个、硕士学位授权点49个;博士后科研流动站5个、博士后科研工作站2个;拥有国家和省级重点学科(群)32个,省部共建国家重点实验室培育基地1个,部省级重点实验室9个,省普通高校重点实验室11个。

本次活动的主题是“节约纸张,保护环境”,旨在使广大青少年通过科学调查体验活动,培养青少年对科学研究的兴趣,增强他们节约纸张的意识和社会责任感,并通过青少年的实际行动带动和影响其他社会人群,促进节约型社会的建设与发展。

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“创新人才要在创新实践中培养,要开展创新性实践教育,培养学生创新意识和能力。”在顾秉林看来,大学教育应“在通而不在专”,“通识为本,而专识为末”。大学教育应着眼于“人格”的全面培养,“知、情、志”,不宜只讲“知”,使得“习艺愈勤而去修养愈远”。

二是以党团支部、班级、社团为载体,强化研究生基层组织建设。《南开大学关于加强研究生班集体建设的意见》和《南开大学关于加强研究生党员教育和党支部建设的意见》明确了建设重点。在研究生住宿区试行党员联席制度,定期通报本区内学生住宿情况等,吸收普通党员的合理化建议。同时,将理工科院系党组织延伸到实验室,调整班级设置规模,大班化小,建立科学合理、便于管理和开展活动的组织结构,并选配优秀的专业教师兼职担任班主任,加强对基层党、团组织的直接指导。学校继续创新基层党组织活动形式,每年组织开展研究生先进党支部、优秀共产党员评选活动和研究生“创最佳党日”评选活动。如化学学院推出的党员“红色生日”工程、商学院开展的“红色领航计划”、外国语学院开设的“党建博客”、经济学院发起成立的“和谐基金”公益活动等受到关注,成为研究生基层党建工作中的亮点。此外,高度重视发挥各类研究生理论社团的作用,近年来先后创建研究生马克思主义理论社团4个、相关学术研究社团20个,组织活动上百次,充分调动了广大研究生学习理论、研究理论和创新理论的热情。

教育心理学从今年的统考大纲上看比以前的难度下降了不少,删去了后面的大部分内容。教育心理与发展心理一样,所占分值并不多。对于教育心理学的复习我们可以把它分成三部分:(1)基本概念、学习理论;(2)学习的动机;(3)学习的迁移。建议各位研友把每部分列成一个提纲,主要由相应的:理论学派;主要观点;对教学的启示。因为是教育心理学,所以对当今教育教学的启示一定要注意。尤其是一近年来建构主义理论成为了研究的热点。总结07年统考的情况,我们也可以看到其中的一些应用环节。

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究其根本,还在于是“考考考,是法宝!分分分,是命根!”的应试教育制度所致也!应试教育既存,学生也就要对答题,对题型等熟稔,由是乎,“车轮战”焉!“题海战”焉!……日前,中科大前校长朱清时院士直陈“高分压力致优秀人才被扼杀”呼吁“不要让满分摧残孩子的创新能力……考个七八十分就可以了”所提到的“为了多考一二十分,孩子们要多做练习,要多学几个星期……”的现象,即是一个明证!手头的一则报道,“学习成绩不好,教师竟然限时‘劝退’。在福建石狮市塔前小学读四年级的小强前日收到校方一纸保证书,要求在6月前,语、数两门功课均要达80分以上,不然将自动退学。”(2月9日《海峡都市报》),自也可见应试教育为祸之烈焉!

我曾经碰到一个男生,由于父亲去世得早,家庭经济非常拮据,于是他想辍学打工。我把他叫到办公室,让他坐在我旁边,他一坐下来,就死死地将眼神盯在桌角,不愿张嘴说话。我问他话,他只是点头或者摇头。双方沉默片刻后,我说:“我知道你非常难受,你心里非常痛苦,我想你一定遇到了很大的苦恼。”听到我这样说,他竟抬起了头看我,眼神中充满了惊讶。看见转机,我非常高兴,抓紧机会,用关爱的眼神看着他,说了另一句话:“一般人无法承受深重的苦难,你年龄这么小,竟然挺到了现在,我很佩服你!”听完这句话,这个学生就开始一边流泪,一边诉说。他告诉我他的家境,怎样被别人看不起,他打算怎样努力,将来要干什么等等。我自始至终没有打断他,默默倾听。他临走时,对我说:“谢谢老师。”我想他在谢谢我的倾听。

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三次留学潮几乎和中国近现代的历史相始终,和中国现代化的进程相伴随。如果将三次留学潮加以比较,有一点是不容置疑的:即第三次留学潮规模空前,影响巨大,远非前两次留学潮所能比,具有划时代意义。

责编 左汶骏

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